支援プログラム

利用時に体温と気分を把握し、状態を観察する。その際、意思表示が困難である児童の特性及び発達の過程等に配慮し、小さなサインや変化から心身の異変に気づけるよう、日頃からきめ細かな観察を行う。また、健康状態を把握することで必要に応じた個別対応を行う。

手洗い、うがいを適宜行い、児童自ら心身の健康に留意し、病気の予防等健康な生活を送ることを支援する。

生活リズムが不安定な児童に対しては、睡眠、食事、時間の管理等の基本的な生活のリズムが身につくよう支援する。 活動の中で身の回りを清潔にし、衛生面に気をつけられるよう支援する。

着座の姿勢保持ができるよう、声掛けを行う。場合によっては筋力や体幹の強化、関節の柔軟トレーニングを取り入れる。

保有する視覚、触覚等の感覚を十分に活用できるよう、タイピングやゲーム等を通して支援する。

感覚の過敏や鈍麻を踏まえ、天気、気温、湿度の把握により適切な服装選びができるようにしたり、感覚の偏りに対する環境調整をしたり等の支援を行う。

日誌や掲示物を利用してタイムスケジュールを確認し、時間を見て自発的に行動できるように支援を行う。また、自分で決められる行動は自分で計画をし、それに沿って行動する習慣をつける。
マインクラフトを使った仮想の空間を用いて、空間認知能力の強化を図る。また、情報の収集や処理、計画性を養い主体性を身に付けたり論理的思考や創造性を育む。

表計算ソフトを使い、数や計算、量の習得を支援する。また、タイピングゲームを使用したヴィジョントレーニングを行い、楽しく取り組みながら眼球運動を鍛え頭脳と連動させ運動機能の向上を図る。困った場面などを基にロールプレイ等を用いて解決方法を見つけ、適切に行動できるようにしていく。

インターネットを活用して必要な情報の収集を行い、アウトプットすることで情報の取捨選択をしたり正しい情報か分析をしたりすることで、論理的思考力を養っていく。

来所時に事務所への挨拶をすることで挨拶の習慣づけ、さらに実習や対外的な活動の自己紹介の際にスムーズにできるようになる。

入室後スタッフに、その日の気分や気持ちを発信（聞き取り）し、言語表出を促していく。

日常会話から相手の意図を理解したり、自分の考えを発信したりすることで、受容と表出の支援を行う。また、体系的な言語の習得や自発的な発信を促す。

障がいの特性に応じた読む能力向上のための支援を行い、パソコンを活用することで、記録やコミュニケーションツールとして意志の伝達が円滑に行えるよう支援を行う。

社会生活を送りやすくするためにソーシャルスキルトレーニング等を行い、対人関係や社会生活を営む上で必要なスキルの習得を目指す。

身近な人と関係を築き、信頼関係を基盤として周囲との安定した関係づくりのための支援を行う。

遊びを通して、一人遊びや並行遊びの状態から自主的またはスタッフが介入することで連合遊び、共同遊びに発展していき、役割やルールを守って遊ぶことで社会性を身に付け集団活動に参加する機会を作り出す。

企業の見学、就労継続支援の見学・体験を通して就労へのイメージや意識を育む。また、面接や書類の書き方を指導する。